1.职高位尊当自重，权势显赫须自省。
2.这些要求对于高职高专类的毕业生来说，限于其所学知识的程度，几乎没有推陈出新的可能，只能照搬前人的经验，这样在毕业设计中只能是照猫画虎，甚至是抄袭，根本达不到预期的目的。
3.二月二，龙抬头。运高走，位高居，职高升，年高寿，气高扬，志高飞，财高聚，喜高致，心高远，烦高搁，福高照，情高深，人高兴。祝君：高高在上！
4.今闻兄弟职高升，送条祝福同欢庆，一祝心情似花开，二祝身体倍力健，三祝财运如潮来，四祝你我情谊坚。愿你升职路上永顺畅，合家欢乐笑开怀。
5.职高升，薪水涨，乐在心，福运来，发短信，表祝贺，祝愿你，快乐伴，财富拥，盼望你，工作顺，日子甜，希望你，事业上，步步升，期望你，好业绩，节节高。
6.实践教学是高职高专院校实现产学研相结合的桥梁.
7.“哑巴英语”是中国人心中永远的痛，高职高专学生也不离外。
8.目的：研究职高生自尊、自我认同感与归因倾向及其相互关系。
9.医学高职高专的人才培养目标决定了其医德教育模式不能等同于医学本科生和研究生的医德教育，也不应当是其“压缩饼干”。
10.针对目前高职高专数学教材中存在的问题，提出了高职高专数学教材立体化开发的一些举措。
11.高职高专毕业生在知识、能力、素质等方面与普通本科毕业生有所区别，应具有特殊的素质要求。
12.这个月，跟着求职高峰期的快速迫临，很多求职者纷纷打开他们的抽屉，掸去落在他们证书上的灰尘。
13.方法采用随机整体抽样的方法，对293名职高生进行集中、匿名、自填式问卷调查。
14.本专业是高职高专教育专业教学改革校级试点专业.
15.对新生流失率达到一定比例的高职高专组织补录。
16.经过多年高职高专教学实践，本人探索出“学导式”与“加分法”相匹配的全新教学方式。
17.文中给出权重的矩法估计法和多元回归估计法，以高职高专院校人才培养工作水平评估为例给出一、二阶综合评判法的应用。
18.文章以高职高专电类专业实验为基础，深入地研究了开放式实验体系模式的建立和具体措施。为高职高专实验课程的安排，提供了一条新的途径。
19.口语交际能力是构成职高生职业能力的重要能力。
20.朋友，你听说过全职高手吗？蝴蝶蓝
21.该辅助教学平台主要针对国内高职高专类学校嵌入式应用技术课程的辅助教学开发，也可以作为一般本科生和社会短期培训学员的入门工具之用。
22.职高生，作为高中生的一个特殊群体，将更早地进入社会，面临升学与就业、以及专业科系的选择。
23.生活里太多的玩笑，就如马哲老师，准备在升职高就的时刻，却迎来了高血压，落下了一身的残疾，只能坐着给我们上课。
24.高职高专商务英语专业具有跨学科复合型的特点.
25.而今，类似的自动对号入座者也不乏其人，更不用说文学素养不高的职高学生，他们常会对教材中的反面人物不知所措，这种态度会妨碍自己品赏艺术作品所蕴含的思想感情和表现形式等方面的美。
26.过了新年是元宵，人们开怀乐滔滔，元宵圆圆，生活甜甜，元宵甜甜，家家团园，烟花灿烂，财源不断，明月高空，官职高升。祝元宵节快乐！
27.而我们的作文教学虽然占了很多课时，学生的写作能力却没有达到相应的要求，尤其是文化基础相对薄弱的职高生在写作能力方面更是存在许多缺陷。
28.根据笔者多年金工实训教学实践，文中论述了广东交通职业技术学院从中专学校升为高职高专院校后对金工实训教学方法进行的改革性探索与实践。
29.据北京市教育局统计，2008年全北京市约有120万名中小学生和7100名职高生。
30.总之，本研究所编制的职业兴趣组合卡具有良好的信效度，适合我国职高生使用。
